Игры со словами на уроках английского языка, тренирующие память
Игры со словами на уроках английского языка, тренирующие память
Проблема с запоминанием иностранных слов у людей
любого возраста часто связана с банальной вещью - плохой памятью. Поэтому, если
мы хотим, чтобы наши ученики хорошо запоминали слова, нам нужно, в первую
очередь, заняться тренировкой их памяти. Особенно остро проблема с памятью ощущается
у взрослых учеников, поэтому для них описанные задания / игры просто жизненная необходимость.
А чтобы у наших учеников не возникало ощущение, что они занимаются чем-то, не
имеющим отношения к изучению английского, совместим приятное с полезным – будем
тренировать память, изучая английские слова.
Согласно работам многоуважаемого Льва Выготского
и его последователей, дети (также как и взрослые) хорошо запоминают только то,
что они стараются запомнить, т.е. то, над чем они провели умственную работу. К
сожалению, как бы нам того ни хотелось, но "непроизвольное
запоминание" является лишь мифом. Даже если мы встречаем человека с
феноменальной памятью, в большинстве случаев эта память - результат длительных тренировок.
И чтобы что-то запомнить, все-таки нужно напрячь мозг. Как известно, память у
людей бывает разная. Ниже мы поговорим о тренировке зрительной и слуховой
памяти.
Сразу предупрежу: некоторые из описанных ниже заданий / activities применяют перевод на русский язык. Я считаю, что эти задания великолепно
помогают запомнить новые английские слова на любом уровне. Но если вы рьяный
сторонник подхода 'no Russian in the classroom', то часть описанных activities,
к сожалению, вам не подойдет.
Практически все activities
подходят как для индивидуальных занятий, так и для групповых. И конечно же, их
можно адаптировать для любой темы, которую вы проходите на уроке английского
языка в школе или на курсах. Чем больше типов заданий вы задействуете, тем
лучше. Описанные ниже activities направлены не только на
запоминание слов и их значения, но и на развитие умения эти слова употреблять в
речи.
Описанные ниже игры и задания можно применять с
учениками любого возраста, начиная со средней школы, а также для изучения
абсолютно любой лексики. (Игры со словами для малышей имеют свои особенности -
для них обязательно использование картинок. Лексические игры для начальной
школы описаны в отдельной статье "Как учить новые английские слова с помощью карточек. Начальная школа".
Игра 1.
Распечатайте крупным шрифтом на отдельных карточках слова, которые
вы выносите на запоминание (одна
карточка - одно слово), чтобы ученики могли
легко видеть эти слова с доски.
Прикрепите слова на доску (начинайте не более чем с 5 слов для
детей старше 10 лет и для взрослых, постепенно наращивая количество слов до
10).
Дайте ученикам возможность внимательно посмотреть на слова в
течение 10 секунд. Через 10 секунд снимите слова и попросите учеников записать
увиденные слова. Если занятия индивидуальные, то сначала попросите ученика
проговорить эти слова, затем написать.
Если ученики сделали ошибку в написанных словах,
не исправляйте ее, а снова покажите слова. Дайте возможность ученикам
самостоятельно найти и исправить ошибку.
Игра 2. (работа в парах)
Прелесть этого задания заключается в том, что его
можно с успехом применять в больших группах.
Распечатайте на небольших карточках английские
слова, который вы выносите на запоминание. Таких наборов слов у вас должно быть
по одному для каждой пары учеников.
Раздайте наборы карточек каждой паре. Набор
кладется лицом вниз. Ученики по очереди тянут по одной карточке из набора. Не
показывая эту карточку своему партнеру, ученик должен назвать это слово
по-русски, а его партнер - это же слово по-английски. Таким образом, ученики
проверяют друг друга. Задача учителя следить за правильным произношением.
Игра 3.
Возьмите текст, в котором встретились новые
слова. Сделайте стандартные задания, предлагаемые учебником (а также
нестандартные, которые придумали вы сами). Распечатайте этот текст, замазав /
стерев в нем те слова, которые выносятся на запоминание. Ученики должны по
памяти заполнить пропуски правильными словами. Попросите учеников в парах
сравнить ответы и самостоятельно сделать, при необходимости, исправления.
Следующие три игры – задания достаточно
стандартны для занятий с маленькими детьми, но совершенно зря игнорируются на
занятиях с подростками и взрослыми. Кстати, для подростков, которые не особо
любят играть на уроках английского, считая такие задания слишком детскими,
рекомендую позиционировать эти игры именно как проверку памяти, а не как
изучение слов.
Игра 4. What's missing? Чего недостает?
Начало - как в Игре 1. Но теперь, после того, как ученики
посмотрели на размещенные на доске слова в течение нескольких секунд, попросите
их закрыть глаза и уберите одно из слов. По мере того, как вы будете
увеличивать количество карточек, помещаемых на доску, можно увеличивать и
количество убираемых карточек.
Игра 5. What's extra? Что добавилось?
Похоже на Игру 4. Только вместо того, чтобы
убирать карточку, карточка добавляется. По мере того, как вы будете увеличивать
количество карточек, помещаемых на доску, можно увеличивать и количество
добавляемых карточек до 5 штук.
Игра 6. Запоминайка.
В эту игру можно играть или на индивидуальных
(полу-индивидуальных) занятиях, или в маленьких группках 3-4 человека. Если вы работаете
в больших группах, можно объединить учеников в пары или мини-группки.
Возьмите 10 карточек с английскими словами + 10
карточек с их переводом на русский язык. Разложите карточки картинкой/надписью
вниз (справа - картинки, слева - слова). Игроки по очереди переворачивают по одной
карточке с каждой стороны, пытаясь запомнить их местоположение. Если игрок
переворачивает пару "английское слово – его перевод", он забирает эту
пару себе. При этом такой игрок делает также и следующий ход. Побеждает тот,
кто набрал большее количество пар карточек. В конце игры нужно обязательно
попросить учеников назвать по-английски те слова, которые у него оказались. Нужно
убедиться, что ученики могут их правильно произнести. Постепенно количество
карточек, принимающих участие в игре, можно увеличивать.
Игра 7.
Парная работа.
Более интересный вариант простого задания Match,
при котором сильно напрягается мозг учеников.
Подготовьте для каждой пары учеников по два
комплекта карточек. Один комплект - английские слова, второй комплект - их
перевод. Комплект английских слов получает Ученик 1 в каждой паре. Для комплектов с переводом выделяется отдельное место (для каждой пары учеников -
свое). Например, один комплект может лежать на одном подоконнике, второй - на
втором, третий - на столе учителя и т.д.
Сообщите каждой паре, где именно лежит ИХ
комплект русских слов.
Ученик 1 вытаскивает из набора английских слов 3 карточки
и говорит их своему партнеру. Партнер должен запомнить эти слова, подойти к
своему набору русских слов, найти соответствующие русские слова и
принести их Ученику 1. Затем Ученик 2 получает новые слова и т.д. Затем все
карточки возвращаются на место, и ученики меняются ролями. Со временем
количество называемых за один раз слов должно увеличиваться.
Важно! Слова должны именно
называться, Ученик 1 не должен их показывать Ученику 2, поскольку это задание
направлено на тренировку слуховой памяти.
Примечание. Зачем размещать карточки с русскими словами
так далеко? Потому, что пока ученик идет к карточкам, английские слова "выветриваются" из
головы. А значит, мозг должен напрягаться намного сильнее, чтобы эти слова запомнить.
Игра 8. Guess my word
Работа в парах.
Разделите слова, которые вы выносите на
запоминание, на 2 части. Одну часть получает Ученик 1, вторую часть - Ученик 2.
Ученики составляют предложения со своими словами
и записывают их на листах бумаги, но вместо самого слова ставят прочерк.
Например, Ученик 1 получает слово exciting. Он пишет предложение: I saw an
_______________ film yesterday.
Затем ученики меняются своими листами бумаги. Их
задача - догадаться, какие слова должны стоять на месте пропусков, и заполнить эти пропуски. Причем ученики могут писать все возможные варианты слов на месте пропуска. (Например, в нашем варианте можно написать не только exciting, но и interesting, awsome.) Чем больше слов напишет ученик, тем больше у него шансов угадать слово.
Далее ученики снова меняются листами и проверяют,
правильно ли заполнены пропуски. За каждое правильно угаданное слово дается 1 балл. Победитель тот, кто набрал наибольшее количество баллов.
Примечание. Можно, конечно, просто дать ученикам заполнить
пропуски словами, как предлагается во многих учебниках. Но, во-первых, это не очень интересно,
а во-вторых, когда ученики сами придумывают предложения, ни еще и учатся формулировать
мысли на английском языке.
Игра 9.
Попросите учеников составить историю, используя нужные вам слова.
Можно дать возможность использовать слова в любом порядке или наоборот ввести
ограничение - использовать только в заданном порядке и даже в заданной форме (то есть, если вы даете слово make, то в предложении должно стоять именно make, а не making, makes т.д.). Можно вынести это задание
на домашнюю работу, а потом в классе в парах рассказать свою историю или можно
дать 5 минут на составление истории в классе (история может составляться как каждым
индивидуально, так и в парах).
Игра 10.
Ученики получают несколько пар слов (из тех,
которые вы выносите на запоминание). Нужно употребить каждую пару слов в одном
предложении. Причем, чем более несочетаемыми кажутся слова на первый взгляд,
тем лучше. Например, парой может быть: spaceship - dumb.
Это задание можно выполнять в парах.
Мені курс подобається. Все чітко структуровано, багато лексики. Величезним плюсом є те, що до курсу є навчальні посібники (неважливо, друковані вони ч..
Це просто знахідка, що я знайшла ваші заняття. З нетерпінням чекаю кожен ваш наступний урок з таким старанним, зрозумілим і дохідливим поясненням.
Щи..
Мені все підходить: чітко, структуровано, відчуваю прогрес, попри те, що не завжди встигаю робити домашні завдання. Думаю, якщо б робила, вже було б н..
Благодарю за ваш труд! Учим немецкий по вашим книгам..Английский тоже подключили .Очень жаль, что нет русскоязычного варианта...Для ребенка тяжелее д..
Добрый день ! Очень нравятся ваши учебники..Только огорчение, что нет русскоязычных супертренажеров..Да и 2 грамматика тоже только мовою..Ребенку тяже..
Дуже гарний підручник! І великий плюс, що є аудіо додаток, який допомагає контролювати правильність мовлення. Рекомендую, купила собі для навчання. І ..
Отримала свої книжки. Дуже дякую авторам і видавництву за такий гарний матеріал! Все структуровано і зрозуміло. І дуже зручно, що вони не товсті , і м..
Дуже зручний і доступний самовчитель.Стисла і зрозуміла граматика,+ додаткове аудіо з правильною вимовою!Навчаєшся,слухаєш та робиш завдання!Мега задо..
Занимаюсь 3 мес по этим книгам, автору надо дать нобелевскую премию результат: я начала говорить!!! Нашла ответы на все свои вопросы по грамматике, ед..
Пані Катерино, вітаю Вас і Вашу колегу! Із задоволенням працюю із Вашими тренажерами. Кожна нова позиція в українській полоністиці - це величезний плю..
Я купила этот учебник, и он замечательный! Рекомендую! Krok po kroku тоже имею две части! И мне нравится учить язык по нему! Чем больше толковых пособ..
Отримав книгу Репетитор з польської мови .Доставка в Польщу Новою поштою йшла близько 6 днів.Якби не черги на кордоні то було значно швидше .Книга чуд..
Постійно купую ваші книги, діти полюбляють виконувати у ній завдання. Дякую за працю, дуже чекаю на другу частину Живих слів англійської мови. Скажіть..
Підкажіть будь-ласка, чи буде продовження цього посібника для середнього рівня? Книга цікава тим, що дійсно досить просто подано матеріал і є мотиваці..
Уууурааа а говорили что месяц ещё будете писать эту книгу. А прошло 2 недели! Завтра закажу! Я как раз на 14 теме первой части!
Хочу оставить отзыв д..
Проблема с запоминанием иностранных слов у людей
любого возраста часто связана с банальной вещью - плохой памятью. Поэтому, если
мы хотим, чтобы наши ученики хорошо запоминали слова, нам нужно, в первую
очередь, заняться тренировкой их памяти. Особенно остро проблема с памятью ощущается
у взрослых учеников, поэтому для них описанные задания / игры просто жизненная необходимость.
А чтобы у наших учеников не возникало ощущение, что они занимаются чем-то, не
имеющим отношения к изучению английского, совместим приятное с полезным – будем
тренировать память, изучая английские слова.
карточка - одно слово), чтобы ученики могли
легко видеть эти слова с доски.
