Учим английские неправильные глаголы правильно!

1. Как не надо учить неправильные глаголы

Наверное, нет ребенка, который не вздрагивал бы, услышав сочетание слов "Неправильные глаголы английского языка". Сколько из-за них получено плохих оценок на контрольных! Сколько потрачено времени на разучивание неправильных глаголов!

«К следующему уроку выучить 10 неправильных глаголов», - дает строгое распоряжение учительница. И бедный ребенок садится за зубрежку.

take – took – taken

give – gave - given

sit – sat - sat

Голова идет кругом, неправильные глаголы все перепутались. А думать о них совсем не хочется, потому что хочется поиграть, погулять, посмотреть очередную серию любимого сериала. И ребенка уже воротит от этих неправильных глаголов, и вообще от всего английского языка.

На мой взгляд, это форменное издевательство над детьми. Заучивание слов списком, вне контекста, а тем более неправильных глаголов – это занятие весьма сомнительное.

Во-первых, потому, что кроме слепого зазубривания нужно еще знать значение этих глаголов. понимать

Во-вторых, потому, что бездумно зазубренные формы неправильных глаголов совсем не гарантируют их правильное употребление в речи. Вы даже представить себе не можете, как часто я слышала, как ученики наизусть рассказывали чуть ли не всю таблицу неправильных глаголов английского языка, но в речи их не умели употреблять.

- Last Sunday I go to the cinema, - говорит ученица.

- Last Sunday I…, - делаю многозначительную паузу, в ожидании того, что девочка сама исправит себя. Молчание. Пытаюсь навести на правильную мысль:

- It was last Sunday, so I …

- А-а-а, - догадывается девочка. – go – went – gone! – радуется она своей догадке. - Last Sunday I went to the cinema!

Примерно так же мы вспоминаем и другие глаголы в прошедшем времени (Past Simple). А ведь в школе у девочки сплошные отличные оценки!

В-третьих, учить сразу всю таблицу неправильных глаголов вообще нет смысла, ведь в ней встречаются довольно редкие или довольно сложные глаголы, которые вряд ли нужны детям на этом уровне. Нужно начинать с самых распространенных глаголов. Хотя и с ними тоже предстоит немалая работа, ведь очень многие широкоупотребимые английские глаголы являются неправильными. Поэтому запаситесь терпением и не заставляйте ребенка зазубрить все сразу.

Так как же учить неправильные глаголы, чтобы это обучение приносило радость и не вызывало раздражения?

Главное правило, которого нужно придерживаться в изучении неправильных глаголов (собственно, как и в изучении языка в целом), это обучение в комплексе. То есть, нельзя надеяться, что вот, мол, нашли классную песенку по неправильным глаголам или книжку, типа «Неправильные глаголы английского языка в стихах» - и дело в шляпе. Нет, понадобятся и песенки, и стишки, и упражнения, и устные задания, и игры, и много лет практики.

2. Учим английские неправильные глаголы через песни в стиле рэп

В youtube можно найти массу песенок на эту тему, стоит лишь ввести в строке поиска "Irregular verbs song". (Советую искать на английском языке, тогда результат выдачи будет более качественным). Как выбрать что-то стоящее среди этого многообразия? Я бы рекомендовала выбирать видео с анимацией, где не просто произносятся формы неправильных глаголов, но они еще и иллюстрируются. Так ребенку намного проще будет запоминать слова. К тому же анимация всегда добавляет живости детским песням.

Мне очень нравится The Cat Song. В дополнение к анимации в конце этого видео детям дается возможность спеть караоке с неправильными глаголами: на экране дается первая форма неправильного глагола, а дети должны вспомнить и проговорить под музыку вторую и третью формы.

Не ограничивайтесь одним видео: в разных роликах глаголы подаются по-разному, а значит, ребенок запомнит их лучше.

3. Английские неправильные глаголы в стихах

Неплохим способом изучения английских неправильных глаголов являются специально составленные стишки. Хорошо, если стихи озвучены, чтобы ребенок мог и читать, и слушать – в этом случае мы задействуем зрительную и слуховую память. Превосходным дополнением к стихам являются иллюстрации, которые активизируют мозг детей и помогают лучше запомнить содержание стиха. Например, как это сделано в книге « Живые неправильные глаголы английского языка».

Кстати, стихи нужно тоже учить интересно. Например, устроить соревнование, кто быстрее запомнит стишок. Если вы занимаетесь с одним ребенком, соревнуйтесь с ним сами. Или рассказывайте стишок по строчке по очереди: одну строчку говорит ученик, вторую – вы (или другой ученик). Или говорите начало строчки, а ребенок заканчивает ее. Или дайте задание детям превратить стих в рэп. Так учеба проходит с меньшим напряжением и гораздо интереснее.

Когда выучено несколько стишков на пару-тройку неправильных глаголов, переходим к практике.

4. Практика, практика и еще раз практика

Под практикой я имею в виду любые задания, где дети употребляют неправильные глаголы в осмысленных предложениях. Это могут быть как письменные упражнения, так и устные. Обычно учебники, по которым занимаются дети, включают в себя некоторое количество письменных упражнений, но их редко бывает достаточно. Поэтому очень рекомендую обратиться к специально созданному сборнику упражнений по неправильным глаголам "Английский супертренажер. Неправильные глаголы."

Однако, сколько бы письменных упражнений дети ни переделали, они не научатся ГОВОРИТЬ! Поэтому письменные задания следует постоянно чередовать с устной практикой или различными игровыми activities. Кстати, многие письменные задания можно превосходно переделать на устные. К примеру, выполнили дети задание, подобное этому:

Берем мячик, бросаем его ребенку, говорим начало вопроса "Did you go...?". Ребенок должен словить мячик и сказать "I went". Можно и наоборот: вы говорите начало утверждения "I went", а ребенок должен построить начало вопроса "Did they come...?". Так мы потренируем еще и умение строить вопросы, а это никогда не помешает! При занятиях в группе играть будет еще интереснее: поймавший мячик ребенок говорит начало своего предложения (в вопросительной или утвердительной форме), бросает мячик другому ребенку, который должен переделать это предложение заданным способом.

Таким же образом можно адаптировать под устные задания и другие упражнения. Например, говорите предложение в настоящем времени (Present Simple): I get up early every day. Бросаете ученику мячик, словив мячик, ребенок переделывает предложение в Прошедшее простое время (Past Simple): I got up early yesterday. При этом ученик сам выбирает обстоятельство времени. Так мы еще и способствуем пониманию того, какие формы глагола в каком случае нужно употреблять.

Иногда учителя подготавливают карточки, на которых отдельно написаны разные формы неправильных глаголов (например, go - come - take - came - taken - went – took - gone и т.l.). Ребенок, получив перемешанные карточки, должен сгруппировать эти глаголы по формам (go – went – gone; come – came – come; take – took – taken). Мне кажется, что время, которое затрачивается на подготовку и выполнение такого задания, неадекватно приносимой пользе. Ведь большинство карточек с неправильными глаголами можно сгруппировать чисто интуитивно, т.е. угадать, что никак не способствует улучшению знаний.

5. Придумываем истории

Все вышеперечисленные задания относились к "Контролируемым", т.е. дети получают четкое задание, которое они выполняют под контролем учителя. От контролируемых заданий плавно переходим к заданиям творческим, условно "неконтролируемым". В таких заданиях учитель контролирует результат, но не процесс выполнения. К этому типу относится задание на составление историй.

Суть задания заключается в том, что дети получают несколько неправильных глаголов, которые они должны увязать в историю. Вместе с глаголами можно также дать несколько других опорных слов: существительных, прилагательных, наречий, числительных – на ваше усмотрение. Можно также задать тематику истории или контрольные вопросы:

Who is the main character? (age, character, gender)

Where do they live?­

When and where did it happen?

What happened?

How did they feel about that?

What was the outcome?

Часто фантазия детей разыгрывается до невообразимых пределов. Не ограничивайте ее. Можно наоборот подстегнуть фантазию, задав какой-то фантастический или невероятный сюжет, типа "Как я встретил инопланетянина" или "Мои приключения на необитаемом острове". Безусловно, написание истории требует времени на подготовку, поэтому такие задания лучше давать в качестве домашних заданий. При проверке результатов детского творчества обращайте внимание не только ( и даже не столько) на количество сделанных ошибок, сколько на сюжет. Иными словами, если ребенок написал 2-3 страницы текста и сделал 25 ошибок, не оценивайте его ниже, чем того, кто написал 6-7 простых предложений (просто ответил на опорные вопросы) и не сделал ни одной ошибки. Поощряйте стремление детей к свободному выражению своих мыслей на английском языке! Лучше даже изначально предупредить, что оцениваться будет сюжет, а не уровень английского. Так вы сделаете шаг в сторону преодоления психологического барьера в разговоре по-английски.

Пусть изучение английского языка будет ребенку в радость!

И напоследок

таблица неправильных глаголов английского языка с переводом на русский

Глагол

Вторая форма

Третья форма

Перевод

be (am/is/are)

was/were

been

быть, находиться

bear

bore

born

нести; выдерживать

beat

beat

beaten

побеждать; бить

become

became

become

становиться

begin

began

begun

начинать

bet

bet

bet

заключать пари, спорить

bite

bit

bitten

кусать(ся)

blow

blew

blown

дуть, веять

break

broke

broken

ломать(ся)

bring

brought

brought

приносить, приводить

build

built

built

строить

burst

burst

burst

лопаться; разрываться; взрываться

buy

bought

bought

покупать

catch

caught

caught

ловить, поймать

choose

chose

chosen

выбирать

come

came

come

приходить, приезжать

cost

cost

cost

стоить

cut

cut

cut

резать

deal

dealt

dealt

торговать (in); иметь дело (with)

dig

dug

dug

копать

do

did

done

делать

draw

drew

drawn

тянуть; рисовать (карандашами)

drink

drank

drunk

пить

drive

drove

driven

водить (автомобиль), ездить

eat

ate

eaten

есть, кушать

fall

fell

fallen

падать

feed

fed

fed

кормить

feel

felt

felt

чувствовать (себя)

fight

fought

fought

драться, ссориться

find

found

found

находить

fly

flew

flown

летать

forget

forgot

forgotten

забывать

freeze

froze

frozen

мерзнуть, замораживать

get

got

got / gotten

получать, добираться

give

gave

given

давать

go

went

gone

идти, ехать

grind

ground

ground

молоть, размалывать

grow

grew

grown


расти, выращивать

hang

hung

hung

вешать, висеть

have

had

had

иметь

hear

heard

heard

слышать

hide

hid

hidden

прятать(ся)

hit

hit

hit

ударять(ся), врезаться

hold

held

held

держать (в руках)

hurt

hurt

hurt

ушибить, болеть, задевать (чувства)

keep

kept

kept

держать (у себя), хранить

know

knew

known

знать

lay

laid

laid

класть, накрывать (на стол) 

leave

left

left

оставлять, покидать

lend

lent

lent

занимать (кому-то), давать взаймы

let

let

let

позволять

lie

lay

lain

лежать

light

lit

lit

зажигать, светить

lose

lost

lost

терять(ся)

make

made

made

делать, заставлять

mean

meant

meant

значить, иметь намерение

meet

met

met

встречать(ся)

pay

paid

paid

платить

put

put

put

класть, ставить

read [ri:d]

read [red]

read [red]

читать

ride

rode

ridden

ездить верхом

ring

rang

rung

звонить

rise

rose

risen

подниматься

run

ran

run

бегать

say

said

said

сказать, говорить

see

saw

seen

видеть

sell

sold

sold

продавать

send

sent

sent

посылать, отправлять

set

set

set

устанавливать, ставить

shine

shone

shone

светить, сиять

shoot

shot

shot

стрелять

shut

shut

shut

закрывать

sing

sang

sung

петь

sit

sat

sat

сидеть

sleep

slept

slept

спать

speak

spoke

spoken

говорить, разговаривать

spend

spent

spent

тратить (деньги), проводить (время)

spread

spread

spread

распространять(ся), раскидывать(ся)

stand

stood

stood

стоять

steal

stole

stolen

красть

sting

stung

stung

жалить (о насекомых и т.д.), жечь

swear

swore

sworn

клясться; ругаться

swim

swam

swum

плыть, плавать

take

took

taken

брать, отводить

teach

taught

taught

учить (кого-то), преподавать

tear

tore

torn

рвать

tell

told

told

говорить, рассказывать

think

thought

thought

думать, размышлять, полагать

throw

threw

thrown

бросать

understand

understood

understood

понимать

wake

woke

woken

будить, просыпаться

wear

wore

worn

носить (одежду)

win

won

won

выигрывать, побеждать

wind

wound

wound

заводить (часы, игрушку)

write

wrote

written

писать


Рекомендуемые статьи

Как учить новые английские слова с помощью карточек.

Чтобы слово запомнилось, нужно употребить его активно (т.е. самому, не повторяя за учителем) не мен..

Подробнее..

Рекомендуемые товары

Живі неправильні дієслова англійської мови. Рівень 1

Живі неправильні дієслова англійської мови. Рівень 1

Як вивчити англійські неправильні дієслова раз і назавжди? Це не так вже і складно, якщо підійт..

$2.86

Английский супертренажер Неправильные глаголы

Английский супертренажер Неправильные глаголы

"Английский супертренажер Неправильные глаголы" (Юлия Иванова) учит ребенка правильно употреблят..

$1.57

Отзывы