Учим английские неправильные глаголы правильно!

1. Как не надо учить неправильные глаголы

Наверное, нет ребенка, который не вздрагивал бы, услышав сочетание слов "Неправильные глаголы английского языка". Сколько из-за них получено плохих оценок на контрольных! Сколько потрачено времени на разучивание неправильных глаголов!

«К следующему уроку выучить 10 неправильных глаголов», - дает строгое распоряжение учительница. И бедный ребенок садится за зубрежку.

take – took – taken

give – gave - given

sit – sat - sat

Голова идет кругом, неправильные глаголы все перепутались. А думать о них совсем не хочется, потому что хочется поиграть, погулять, посмотреть очередную серию любимого сериала. И ребенка уже воротит от этих неправильных глаголов, и вообще от всего английского языка.

На мой взгляд, это форменное издевательство над детьми. Заучивание слов списком, вне контекста, а тем более неправильных глаголов – это занятие весьма сомнительное.

Во-первых, потому, что кроме слепого зазубривания нужно еще знать значение этих глаголов. понимать

Во-вторых, потому, что бездумно зазубренные формы неправильных глаголов совсем не гарантируют их правильное употребление в речи. Вы даже представить себе не можете, как часто я слышала, как ученики наизусть рассказывали чуть ли не всю таблицу неправильных глаголов английского языка, но в речи их не умели употреблять.

- Last Sunday I go to the cinema, - говорит ученица.

- Last Sunday I…, - делаю многозначительную паузу, в ожидании того, что девочка сама исправит себя. Молчание. Пытаюсь навести на правильную мысль:

- It was last Sunday, so I …

- А-а-а, - догадывается девочка. – go – went – gone! – радуется она своей догадке. - Last Sunday I went to the cinema!

Примерно так же мы вспоминаем и другие глаголы в прошедшем времени (Past Simple). А ведь в школе у девочки сплошные отличные оценки!

В-третьих, учить сразу всю таблицу неправильных глаголов вообще нет смысла, ведь в ней встречаются довольно редкие или довольно сложные глаголы, которые вряд ли нужны детям на этом уровне. Нужно начинать с самых распространенных глаголов. Хотя и с ними тоже предстоит немалая работа, ведь очень многие широкоупотребимые английские глаголы являются неправильными. Поэтому запаситесь терпением и не заставляйте ребенка зазубрить все сразу.

Так как же учить неправильные глаголы, чтобы это обучение приносило радость и не вызывало раздражения?

Главное правило, которого нужно придерживаться в изучении неправильных глаголов (собственно, как и в изучении языка в целом), это обучение в комплексе. То есть, нельзя надеяться, что вот, мол, нашли классную песенку по неправильным глаголам или книжку, типа «Неправильные глаголы английского языка в стихах» - и дело в шляпе. Нет, понадобятся и песенки, и стишки, и упражнения, и устные задания, и игры, и много лет практики.

2. Учим английские неправильные глаголы через песни в стиле рэп

В youtube можно найти массу песенок на эту тему, стоит лишь ввести в строке поиска "Irregular verbs song". (Советую искать на английском языке, тогда результат выдачи будет более качественным). Как выбрать что-то стоящее среди этого многообразия? Я бы рекомендовала выбирать видео с анимацией, где не просто произносятся формы неправильных глаголов, но они еще и иллюстрируются. Так ребенку намного проще будет запоминать слова. К тому же анимация всегда добавляет живости детским песням.

Мне очень нравится The Cat Song. В дополнение к анимации в конце этого видео детям дается возможность спеть караоке с неправильными глаголами: на экране дается первая форма неправильного глагола, а дети должны вспомнить и проговорить под музыку вторую и третью формы.

Не ограничивайтесь одним видео: в разных роликах глаголы подаются по-разному, а значит, ребенок запомнит их лучше.

3. Английские неправильные глаголы в стихах

Неплохим способом изучения английских неправильных глаголов являются специально составленные стишки. Хорошо, если стихи озвучены, чтобы ребенок мог и читать, и слушать – в этом случае мы задействуем зрительную и слуховую память. Превосходным дополнением к стихам являются иллюстрации, которые активизируют мозг детей и помогают лучше запомнить содержание стиха. Например, как это сделано в книге « Живые неправильные глаголы английского языка».

Кстати, стихи нужно тоже учить интересно. Например, устроить соревнование, кто быстрее запомнит стишок. Если вы занимаетесь с одним ребенком, соревнуйтесь с ним сами. Или рассказывайте стишок по строчке по очереди: одну строчку говорит ученик, вторую – вы (или другой ученик). Или говорите начало строчки, а ребенок заканчивает ее. Или дайте задание детям превратить стих в рэп. Так учеба проходит с меньшим напряжением и гораздо интереснее.

Когда выучено несколько стишков на пару-тройку неправильных глаголов, переходим к практике.

4. Практика, практика и еще раз практика

Под практикой я имею в виду любые задания, где дети употребляют неправильные глаголы в осмысленных предложениях. Это могут быть как письменные упражнения, так и устные. Обычно учебники, по которым занимаются дети, включают в себя некоторое количество письменных упражнений, но их редко бывает достаточно. Поэтому очень рекомендую обратиться к специально созданному сборнику упражнений по неправильным глаголам "Английский супертренажер. Неправильные глаголы."

Однако, сколько бы письменных упражнений дети ни переделали, они не научатся ГОВОРИТЬ! Поэтому письменные задания следует постоянно чередовать с устной практикой или различными игровыми activities. Кстати, многие письменные задания можно превосходно переделать на устные. К примеру, выполнили дети задание, подобное этому:

Берем мячик, бросаем его ребенку, говорим начало вопроса "Did you go...?". Ребенок должен словить мячик и сказать "I went". Можно и наоборот: вы говорите начало утверждения "I went", а ребенок должен построить начало вопроса "Did they come...?". Так мы потренируем еще и умение строить вопросы, а это никогда не помешает! При занятиях в группе играть будет еще интереснее: поймавший мячик ребенок говорит начало своего предложения (в вопросительной или утвердительной форме), бросает мячик другому ребенку, который должен переделать это предложение заданным способом.

Таким же образом можно адаптировать под устные задания и другие упражнения. Например, говорите предложение в настоящем времени (Present Simple): I get up early every day. Бросаете ученику мячик, словив мячик, ребенок переделывает предложение в Прошедшее простое время (Past Simple): I got up early yesterday. При этом ученик сам выбирает обстоятельство времени. Так мы еще и способствуем пониманию того, какие формы глагола в каком случае нужно употреблять.

Иногда учителя подготавливают карточки, на которых отдельно написаны разные формы неправильных глаголов (например, go - come - take - came - taken - went – took - gone и т.l.). Ребенок, получив перемешанные карточки, должен сгруппировать эти глаголы по формам (go – went – gone; come – came – come; take – took – taken). Мне кажется, что время, которое затрачивается на подготовку и выполнение такого задания, неадекватно приносимой пользе. Ведь большинство карточек с неправильными глаголами можно сгруппировать чисто интуитивно, т.е. угадать, что никак не способствует улучшению знаний.

5. Придумываем истории

Все вышеперечисленные задания относились к "Контролируемым", т.е. дети получают четкое задание, которое они выполняют под контролем учителя. От контролируемых заданий плавно переходим к заданиям творческим, условно "неконтролируемым". В таких заданиях учитель контролирует результат, но не процесс выполнения. К этому типу относится задание на составление историй.

Суть задания заключается в том, что дети получают несколько неправильных глаголов, которые они должны увязать в историю. Вместе с глаголами можно также дать несколько других опорных слов: существительных, прилагательных, наречий, числительных – на ваше усмотрение. Можно также задать тематику истории или контрольные вопросы:

Who is the main character? (age, character, gender)

Where do they live?

When and where did it happen?

What happened?

How did they feel about that?

What was the outcome?

Часто фантазия детей разыгрывается до невообразимых пределов. Не ограничивайте ее. Можно наоборот подстегнуть фантазию, задав какой-то фантастический или невероятный сюжет, типа "Как я встретил инопланетянина" или "Мои приключения на необитаемом острове". Безусловно, написание истории требует времени на подготовку, поэтому такие задания лучше давать в качестве домашних заданий. При проверке результатов детского творчества обращайте внимание не только ( и даже не столько) на количество сделанных ошибок, сколько на сюжет. Иными словами, если ребенок написал 2-3 страницы текста и сделал 25 ошибок, не оценивайте его ниже, чем того, кто написал 6-7 простых предложений (просто ответил на опорные вопросы) и не сделал ни одной ошибки. Поощряйте стремление детей к свободному выражению своих мыслей на английском языке! Лучше даже изначально предупредить, что оцениваться будет сюжет, а не уровень английского. Так вы сделаете шаг в сторону преодоления психологического барьера в разговоре по-английски.

Пусть изучение английского языка будет ребенку в радость!

И напоследок

таблица неправильных глаголов английского языка с переводом на русский

Глагол	Вторая форма	Третья форма	Перевод
be (am/is/are)	was/were	been	быть, находиться
bear	bore	born	нести; выдерживать
beat	beat	beaten	побеждать; бить
become	became	become	становиться
begin	began	begun	начинать
bet	bet	bet	заключать пари, спорить
bite	bit	bitten	кусать(ся)
blow	blew	blown	дуть, веять
break	broke	broken	ломать(ся)
bring	brought	brought	приносить, приводить
build	built	built	строить
burst	burst	burst	лопаться; разрываться; взрываться
buy	bought	bought	покупать
catch	caught	caught	ловить, поймать
choose	chose	chosen	выбирать
come	came	come	приходить, приезжать
cost	cost	cost	стоить
cut	cut	cut	резать
deal	dealt	dealt	торговать (in); иметь дело (with)
dig	dug	dug	копать
do	did	done	делать
draw	drew	drawn	тянуть; рисовать (карандашами)
drink	drank	drunk	пить
drive	drove	driven	водить (автомобиль), ездить
eat	ate	eaten	есть, кушать
fall	fell	fallen	падать
feed	fed	fed	кормить
feel	felt	felt	чувствовать (себя)
fight	fought	fought	драться, ссориться
find	found	found	находить
fly	flew	flown	летать
forget	forgot	forgotten	забывать
freeze	froze	frozen	мерзнуть, замораживать
get	got	got / gotten	получать, добираться
give	gave	given	давать
go	went	gone	идти, ехать
grind	ground	ground	молоть, размалывать
grow	grew	grown	расти, выращивать
hang	hung	hung	вешать, висеть
have	had	had	иметь
hear	heard	heard	слышать
hide	hid	hidden	прятать(ся)
hit	hit	hit	ударять(ся), врезаться
hold	held	held	держать (в руках)
hurt	hurt	hurt	ушибить, болеть, задевать (чувства)
keep	kept	kept	держать (у себя), хранить
know	knew	known	знать
lay	laid	laid	класть, накрывать (на стол)
leave	left	left	оставлять, покидать
lend	lent	lent	занимать (кому-то), давать взаймы
let	let	let	позволять
lie	lay	lain	лежать
light	lit	lit	зажигать, светить
lose	lost	lost	терять(ся)
make	made	made	делать, заставлять
mean	meant	meant	значить, иметь намерение
meet	met	met	встречать(ся)
pay	paid	paid	платить
put	put	put	класть, ставить
read [ri:d]	read [red]	read [red]	читать
ride	rode	ridden	ездить верхом
ring	rang	rung	звонить
rise	rose	risen	подниматься
run	ran	run	бегать
say	said	said	сказать, говорить
see	saw	seen	видеть
sell	sold	sold	продавать
send	sent	sent	посылать, отправлять
set	set	set	устанавливать, ставить
shine	shone	shone	светить, сиять
shoot	shot	shot	стрелять
shut	shut	shut	закрывать
sing	sang	sung	петь
sit	sat	sat	сидеть
sleep	slept	slept	спать
speak	spoke	spoken	говорить, разговаривать
spend	spent	spent	тратить (деньги), проводить (время)
spread	spread	spread	распространять(ся), раскидывать(ся)
stand	stood	stood	стоять
steal	stole	stolen	красть
sting	stung	stung	жалить (о насекомых и т.д.), жечь
swear	swore	sworn	клясться; ругаться
swim	swam	swum	плыть, плавать
take	took	taken	брать, отводить
teach	taught	taught	учить (кого-то), преподавать
tear	tore	torn	рвать
tell	told	told	говорить, рассказывать
think	thought	thought	думать, размышлять, полагать
throw	threw	thrown	бросать
understand	understood	understood	понимать
wake	woke	woken	будить, просыпаться
wear	wore	worn	носить (одежду)
win	won	won	выигрывать, побеждать
wind	wound	wound	заводить (часы, игрушку)
write	wrote	written	писать