Як вчити нові англійські слова за допомогою карток.
Як вчити нові англійські слова за допомогою карток.
Щоб слово запам'яталося, потрібно вжити його активно (тобто самому, не повторюючи за вчителем) не менше 10 разів (в середньому).
Слова не запам'ятовуються тільки від того, що вчитель сказав або показав їх один або навіть кілька разів! Слова запам'ятовуються лише через активне вживання.
У цій статті я познайомлю вас з різними етапами вивчення англійських слів. Це допоміжні завдання та ігри, які чудово доповнять будь-який підручник англійської мови. Велика частина цих завдань націлена
на учнів початкової школи. Про ігрові завдання для більш старших учнів читайте тут.
1. Перше знайомство з новими словами.
Покажіть картинку, яка ілюструє слово, разом з англійським словом, що написане буквами. Вимовте слово. Нехай учень повторить його за вами. Якщо працюєте з групою, повторюйте хором.
Покажіть наступну картинку. На одному уроці вводіть не більше 10 нових слів (для дітей 5-7 років не більше 6 слів, і то після певного тренування).
2. Учимо слова-дії
Якщо працюєте зі словами-діями, попросіть учнів зобразити цю дію, промовляючи її англійською.
3. Я - актор
Вимовляйте слова з різною інтонацією. Наприклад, покажіть картинку «писати»
і скажіть строго Write! (Учні роблять те саме). Промовивши два-три рази слова з різною інтонацією, далі просто кажіть дітям: «весело», «тихо», «сумно» тощо. Діти мають вимовити задане слово
відповідним чином. Можна навіть влаштувати конкурс акторської майстерності з визначенням переможців.
4. What’s missing?
Розмістіть на дошці картки-картинки. Дайте дітям подивитися на них деякий час. Нехай закриють очі. Приберіть 1 картку. Після того, як діти відкриють очі, запитайте What's missing? Діти повинні назвати слово
англійською. Повторіть завдання, прибираючи все більше карток, поки діти по пам'яті не назвуть всі слова, які були на дошці.
5. Find the match
Розмістіть на дошці врозкид картки-малюнки та картки-слова. Попросіть дітей зіставити малюнки з відповідними картками.
(Якщо працюєте індивідуально, розміщуйте картки просто на столі). Після виконання завдання обов'язково вимовити всі слова вголос (для економії часу можна хором, якщо працюєте з групою)
6. Грамотей
Розмістіть на дошці картки-малюнки, поставте під ними підписи, але зробіть кілька помилок. Попросіть учнів виправити помилки.
7. Guess what it is.
Демонструйте учням картки-картинки, прикривши частину зображення. Діти мають назвати англійською, що там зображено.
8. Do what I say
Якщо працюєте зі словами-діями, попрацюйте в парах (при індивідуальних заняттях партнером учня будете ви самі). Роздайте кожній парі комплект карток з новими словами
(малюнки, що зображують дію, або слова, написані українською). Учні по черзі тягнуть картки і дають своєму партнерові команди (Read! Draw! etc). Партнер має зобразити цю дію.
9. Mime-game (для карток зі словами-діями).
Учень виходить до дошки і тягне картку зі словом-дією, не показуючи її нікому, демонструє дію, що написана на картці. Інші учні мають здогадатися, що це. Якщо до цього часу діти вже знають Present Continuous,
можна задавати питання в цьому часі Are you writing? etc.
Можна потренувати і запитання в Present Simple, додаючи необхідні обставини часу:
Do you write every day? Do you read in the evening?
10. Rap.
Використовуйте музику в стилі реп для додання інтересу вашим урокам. Чому реп? Тому що для нього не потрібен слух - тільки елементарне почуття ритму. Діти не будуть комплексувати через
те, що у них немає голосу чи слуху. Візьміть будь-який реп і попросіть дітей прочитати нові слова під цю музику. Покажіть самі приклад. Можна навіть влаштувати конкурс на кращого репера.
Якщопрацюєтезісловами-діями,потренируйтеI can таI can not.Ученьтягнекартку-картинкуікаже,вмієвінцеробитичи ні(I can read.I can not fly.)Тількиуважнопідбирайтесловадляцьогозавдання,щоб невиходилиабсурдніпропозиції,типуI can sink.
Замовила у вас купу книжечок.Та,думаю,дитячі,я на раз-два підтягну німецьку хоча б до А1.Уже місяць,як "зависла"на найлегшій,як мені здалося,"Живі пра..
я купила її на амазоні, книжка дійсно містить потрібні дієслова найуживаніші і трошки складніші, багато нюансів у поясненні саме українською мовою в п..
Доброго дня!Отримала книжечки,ощасливили!Шкода,що раніше не мала таких,це б дуже полекшело вивчення Але,володіючи сьогодні таким,хоч і маленьким,але с..
І я залишу комент. Не перший раз купуючи книги, але перший раз друковану на амазоні. Почала робити вправи. Наразі нарікань немає, мені подобається, і ..
Купила Вашу книгу в паперовому варіанті . Дєвочки, це просто огонь, ця книжка мені дуже сподобалась. Від а1 до в1, у вигляді історій про життя маленьк..
Аудио к книге - это настоящий ужас, кто и главное зачем решил в ОБУЧАЮЩИХ аудио добавить звуки пианино, я не понимаю. Смысл этой книги - это отработат..
Придбала декілька книг,взагалом вони чудові.Проте книга Ю.Іванова .Англійський репетитор рівень А1-А2 при скануванні аплікації ,щоб слухати завдання ..
Рекомендую! Пройшла цей курс. Він добре структурований, інформативно наповнений, зрозуміло і легко сприймається. Відразу йде пропрацювання прогалин, і..
Мені все підходить: чітко, структуровано, відчуваю прогрес, попри те, що не завжди встигаю робити домашні завдання. Думаю, якщо б робила, вже було б н..
Мені курс подобається. Все чітко структуровано, багато лексики. Величезним плюсом є те, що до курсу є навчальні посібники (неважливо, друковані вони ч..
Це просто знахідка, що я знайшла ваші заняття. З нетерпінням чекаю кожен ваш наступний урок з таким старанним, зрозумілим і дохідливим поясненням.
Щи..
Благодарю за ваш труд! Учим немецкий по вашим книгам..Английский тоже подключили .Очень жаль, что нет русскоязычного варианта...Для ребенка тяжелее д..
Добрый день ! Очень нравятся ваши учебники..Только огорчение, что нет русскоязычных супертренажеров..Да и 2 грамматика тоже только мовою..Ребенку тяже..
і скажіть строго Write! (Учні роблять те саме). Промовивши два-три рази слова з різною інтонацією, далі просто кажіть дітям: «весело», «тихо», «сумно» тощо. Діти мають вимовити задане слово
відповідним чином. Можна навіть влаштувати конкурс акторської майстерності з визначенням переможців.
